ESPAÑOL 203 M-W-F 10:30-11:20 a.m.

Dra. Romeu RH 249

Introducción a la literatura Fall, 1999

España

OFICINA: RH 210 TEL x4349

DIR ELECTRONICA: ROMEU@MAPLE.LEMOYNE.EDU

BIBLIOGRAFIA DE CONSULTA

Obras de consulta sobre literatura española en la Sección de Referencia en la Biblioteca. (Reference Collection [PQ] ).

Diccionario de literatura española. Madrid, Revista de Occidente [1949]

Diccionario de literatura española. Dirigido por Germán Bleiberg y Julián Marías. 3a. ed. corr. y aumentada. Madrid, Revista de Occidente [1964]

Dictionary of Spanish literature. Newmark, Maxim. New York, Philosophical Library [1956]

Ensayo de un diccionario de la literatura. Sainz de Robles, Federico. 2a. ed., corr. y aumentada. Madrid, Aguilar [1953-56]

(vol.1 -términos literarios; vol.2 -escrito res españoles e hispanoamericanos; vol.3 -escritores extranjeros).

Historia de la literatura española. Valbuena Prat, Angel. Barcelona, G.Gili, 1946-1969.

Historia general de las literaturas hispánicas. Díaz-Plaja, Guillermo. Barcelona, Editorial Vergara [c1967-1969]

Ant ología de prosistas españoles/ Menéndez Pidal, Ramón. 7a. ed. Madrid, Espasa-Calpe, 1956.

Antología general de la literatura española: verso, prosa, teatro. Río, Angel del. Nueva York, Dryden Press, [1954] Vol.2

España: vida y literatura. Sallese, Nicholas F. [New York] American Book co. [1969]

Estudios sobre literatura contemporánea española. Río, Angel del. [Madrid] Edito rial Gredos [1966] (Estudio sobre García Lorca).

La generación de 1898 ante España: antología de literatura de temas nacionales y universales. Greenfield, Sumner, comp. Lincoln, Nebraska: Society of Spanish and Spanish-American Studies, c1981.

La generación del 98. Azorín. [Salamanca Ediciones] Anaya {1969]

Historia de la literatura española. García López, José. 15 ed. Barcelona, Editorial Vicens-Vives [1972]

Historia de la literatura española. Río, Angel del. New York, Holt, Rinehart and Winston [1963, c1948] Vol.2

Historia de la literatura española. Romera-Navarro, Miguel. 2a. ed. corr. y aumentada. Boston, D.C. Heath [1949]

History of Spanish literature. Ticknor, George. 6th. American ed., corr. and enl. Gordian press, 1965.

Literatura española: una antología. New York, Garl and Publishers, 1995. Vol. 2.

Las literaturas hispánicas. Picón-Garfield and Schulman. Detroit, Wayne State University Press, c1991. Vol. 2.

A new history of Spanish literature. Chandler & Schwartz. Baton Rouge, Louisiana State University Press, c1991.

TEXTOS: Casona, Alejandro. Corona de amor y muerte, edited by José A. Balseiro y J. Riis Owre. (Reprinted with permission by Le Mo yne College. Available in the FL Department RH210.)

García Lorca, Federico. La casa de Bernarda Alba.16a. edición. Madrid: Cátedra, 1989.(Available in the FL

Department RH210.)

Modern Spanish Prose: literary selections from Spain and Latin America. 6th. ed. Prentice Hall, c2000. (Available at Le Moyne Bookstore.)

(En este semestre s e estudiarán los poemas y cuentos españoles de este texto. Los latinoamericanos, en SPN 204, en la primavera.)

Otros materiales:

Cintas, diapositivas, videos.

Hojas sueltas de poemas y cuentos (handouts).

DICCIONARIOS:

Cada alumno debe tener un BUEN diccionario bilingüe, y si piensa dedicarse al español, uno español-español. Si no lo tiene puede utilizar los de la Bib lioteca.

Publicaciones en la Biblioteca de crítica literaria y obra de creación:

Cuadernos Americanos

Hispania

Hispanic Journal

Hispanic Review

Hispanófila

Letras Femeninas

Revista de Estudios H ispánicos

Revista Hispánica Moderna

Revista Iberoamericana

OBJETIVO DEL CURSO: FAMILIARIZAR AL ALUMNO CON AUTORES ESPAÑOLES CONTEMPORANEOS A TRAVES DE CUENTOS, POEMAS Y OBRAS DE TEATRO. AMPLIAR EL VOCABULARIO Y MEJORAR EL USO DE LAS ESTRUCTURAS GRAMATICALES POR MEDIO DE LA LECTURA, COMPOSICIONES, DISCUSIONES ORALES, CINTAS Y VIDEOS EN ESPAÑOL.

Método: Cada estudiante d eberá leer el material señalado para cada clase antes de la clase. La lectura previa es absolutamente necesaria para participar en la clase. Los alumnos se prepararán para cada nuevo tema buscando material que les sirva de base (background material). Cada lectura será explicada y comentada en clase con la participación de los alumnos. Se explicarán puntos de gramática según vayan surgiendo, durante las discusiones en clase o en las compos iciones. (En las composiciones se señalarán los errores para que cada alumno los corrija. Deben escribirse a doble espacio. DESPUES DEBERAN SER COPIADAS CON LAS CORRECCIONES.)

TODOS DEBERAN PARTICIPAR EN LA ACTIVIDAD DE CADA DIA. SE LLEVARA UN CONTROL DEL TRABAJO HECHO POR EL ALUMNO EN CADA CLASE (PARTICIPACION), ASI COMO DE LA ASISTENCIA. LAS CLASES SERAN TOTALMENTE EN ESPAÑOL.

ASISTENCIA: SE ESPERA QUE LOS ALUMNOS ASISTAN A TODAS LAS CLASES SALVO ENFER MEDAD U OTRA CAUSA JUSTIFICABLE. EL MAXIMO DE AUSENCIAS EN UN SEMESTRE ES DE CINCO.(VER CATALOGO. P. 33, AL RESPECTO).

LOS ESTUDIANTES DEBERAN ASISTIR A LAS ACTIVIDADES EN ESPAÑOL QUE SE REALICEN EN LA UNIVERSIDAD. SE RECOMIENDA, TAMBIEN, LA PARTICIPACION EN EL CLUB ESTUDIANTIL: MODERN LANGUAGE ALLIANCE (MLA).

EVALUACION: El curso será evaluado teniendo en cuenta TODO el trabajo del semestre.

25%: Participación y asistencia

25%: q uizzes (la nota más baja se eliminará.)

25%: composiciones

25% examen final

Total de días de clases: 38; una conferencia sobre García Lorca y asistencia a las obras de teatro LA CASA DE BERNARDA ALBA y CASA PROPIA.

30 de agosto Primer día de clases: Introducción

Presentación de Coron a de amor y muerte

(handout). Leer introducción.

Se proyectan 6 clases para esta obra.

6 de septiembre NO HAY CLASES. LABOR DAY.

13 de septiembre NO HAY CLASES. MASS OF THE HOLY SPIRIT.

17 de septiembre:Federico García Lorca: poeta y dramaturgo. Generación del '27 . Poemas en Modern Spanish Prose, 178-82 & audio tapes.

20 de sept iembre:Introducción a La casa de Bernarda Alba

22-24 de septiembre NO HAY CLASE DE ESPANOL. CONFERENCIA EN MEXICO.

5 DE OCTUBRE: EVENING CLASS AT 7:00 PM IN RH244. MURDER IN GRANADA (VIDEO) AND TALK ABOUT GARCIA LORCA.

11 de octubre: COLUMBUS DAY

13 de octubre: Cuentos de Modern Spanish Prose:

¿Qué es un cuento? Partes del cuento. Análisis de u n cuento

El cuento en España

Pedro Espinosa Bravo: "El limpiabotas"

18 de octubre

Ana María Matute: "El arrepentido"

22 de octubre

Miguel de Unamuno: "La venda"

27 de octubre

Mercedes Abad: "Una bonita combinación"

1 de noviembre

Miguel Delibes: "En una noche así"

8 de noviembre

Jacinto Benavente: "El criado de don Juan" < /P>

15 de noviembre

Marina Mayoral: "Ensayo de comedia"

19 de noviembre

Laura Freixas: "Final absurdo"

THANKSGIVING BREAK

29 de noviembre

Javier García Sánchez: "Teoría de la eternidad"

1 de diciembre

Carme Riera: "El reportaje"

6 de diciembre

Miguel Hernández y otros poetas.

10 de diciembre

ULTIMO DIA DE CLASES

EXAMEN FINAL MIERCOLES, 15 DE DICIEMBRE 9:00 – 11:30 AM

CORONA DE AMOR Y MUERTE

de

Alejandro Casona

Tema: Los amores de Inés de Castro y el Infante Pedro de Portugal

Tema muy repetido en la literatura, sobre todo en el teatro.

Algunos ejemplos:

Luis Vélez de Guevara (1579-1644) Reinar después de morir.

Guillén de Castro (1569-1631) La tragedia por los celos. En es te drama un pastor canta un romance viejo del Rey don Pedro y doña Inés de Castro.

Henri de Montherlant (!896- ) La Reine Morte.

Genealogía de Pedro e Inés

Fernando III, el Santo (1217-52), rey de Castilla

Alfonso X, el Sabio (1252-84), rey de Castilla

don Juan Manuel (sobrino) Sancho IV, el Bravo

(1282-1349) (1284-95), rey de Castilla (con María de Ucedo)

Constanza Beatriz Alfonso XI hija

Pedro Fernández de Castro,

señor de Galicia casó con Alfonso IV,

rey de Portugal, (1325-57) hijo del rey Dionis, y de

Santa Isabel

(con Aldonza Soares de Valladares)

PEDRO I, el Justiciero Inés de Castro (1320?-55)

n. 1320, rey de Portugal, bisnieta de Sancho

(1357-1367)

MAE SE PEREZ EL ORGANISTA

Leyenda sevillana.

Tiempo: ocurre en varios tiempos.

Introducción: el presente

Nochebuena en la iglesia del convento de Santa Inés

Personajes: el narrador y la demandadera del convento.

Primera parte

Tiempo: época de Felipe II (o de otro Felipe) s. XVI o XVII

Nochebuena en la iglesia del Convento de Santa Inés

Personajes: Dos vecinas que comentan lo que está pasando.

Descripción de los que entran en la iglesia

Descripción de la música de Maese Pérez

Segunda parte

Tiempo: misma noche y lugar

Personajes: el arzobispo; el organista envidioso y bisojo. Maese Pérez

Muerte de Maese Pérez mientras toca el órgano

Tercera parte

Tiempo: un año después. Mismo sitio

Personajes: Las dos viejas. El organista de San Román (el envidioso); el alma de Maese Pérez

El milagro

Cuarta parte

Tiempo: un año después, Misa de Gallo en Santa Inés

Personajes: la hija de Maese Pérez.

Se descubre el milagro

Epílogo: La mandadera habla con doña Baltasara y cofirma que el concierto del organista envidioso fue desastroso.

Generación del '98

Hecho histórico: España pierde las &ua cute;ltimas colonias de su imperio.

España hace mucho que dejó de ser un gran imperio.

Pregunta que se hacen los intelectuales españoles al terminar el siglo:

¿Qué es España? ¿Qué somos los españoles?¿Adónde vamos?

Filósofos: Miguel de Unamuno

José Ortega y Gasset

Ensayista: José Martínez Ruiz (Azor& iacute;n) : La Generación del '98

Novelista y cuentista: Pío Baroja: "La sombra" pp.4-5.

Poeta: Antonio Machado: poemas ('hand outs' y cintas de audio)

Generación del '27

Federico García Lorca: vida (video)

poeta y dramaturgo:

Poemas del Romancero gitano (texto edición Porrúa y cintas de audio).

Drama: B odas de sangre (texto edición Porrúa y video de Saura)

(texto edición Porrúa

BODAS DE SANGRE

DRAMA

FEDERICO GARCIA LORCA

García Lorca escribió tres tragedias que puede decirse que constituyen una trilogía que muestra el drama en la vida rural de Andalucía a principios del siglo XX. Los personajes principales son mujeres. La primera obra es BODAS DE SANGRE (1933). El tema es el amor y e l matrimonio. La segunda es YERMA (1934). Su tema es la esterilidad de la mujer. La tercera es LA CASA DE BERNARDA ALBA (1936). El tema es la autoridad de la madre en la familia rural andaluza.

En todas tres el amor es una fuerza avasalladora que interviene en la tragedia resultante. Otro subtema es "el que dirán." Lo que la gente pueda pensar de una mujer es muy importante. Hay que aceptar las tradiciones y las reglas sociales.

BUSCAR: En el diccionario de términos liter arios:

1. drama

2. tragedia

3. protagonista

4. personaje

5. tema

6. trama

Personajes de Bodas de sangre: Notar que excepto Leonardo, ningún otro tiene nombre propio.

PREGUNTA: ¿Por qué cree ud. que los personajes no tienen nombre propio? ¿Por qué Leonardo aparece con su nombre?

Hay dos personificaciones: la luna y la muerte.

PREGUNTA: ¿Cómo y para qué utiliza García Lorca esta s personificaciones?

Tiempo: cualquier tiempo en el campo andaluz. El tiempo en el espacio rural no cambia mucho. Las tradiciones se mantienen por siglos.

Lugar: La Andalucía probablemente de los entornos de Granada. La novia vive en una cueva, como los gitanos granadinos.

ACTO PRIMERO: Se planea la boda

Cuadro 1: En casa del novio.

Diálogo entre el novio y su madre. Esta anuncia la tragedia. Habla de cuchillos y demás qu e puedan "cortar la vida de un hombre". Y también sienta las diferencias entre un hombre y una mujer.

¿Cómo debe ser un hombre de buena "casta"?

¿Qué se espera de una mujer?

¿Por qué la madre está recelosa de la novia?

Cuadro 2: En casa de Leonardo

Por el diálogo nos enteramos que los novios se casarán al mes siguiente. García Lorca va a utilizar la poes&iacu te;a para las nanas y otras canciones y, luego, para la escena surrealista en el bosque.

¿Cuántos son en la familia de Leonardo?

¿Cómo reaccionan ambos al tener noticia de la boda?

¿Por qué están invitados a la boda?

Cuadro 3: En casa de la novia

El novio ha venido con su madre a concertar el matrimonio con

el padre de la novia. En el diálogo entre el padre y la madre s e destaca lo que significa la tierra para estas gentes. Explique esto.

¿Por qué se hace este matrimonio? èCómo se siente el novio? ¿Cómo, la novia?

Al final del cuadro hay un jinete que pasa a caballo.

¿Quién es? ¿Qué importancia tiene esto?

ACTO SEGUNDO. La boda

Cuadro 1. La noche antes de la boda. Leonardo visita a la novia. Resalta el sentimiento de pasión violenta entre los dos. Contrasta con la alegría de las canciones de las muchachas (poesía).

¿Por qué se casó Leonardo con otra?

¿Por qué ha venido a la boda?

¿Cómo se presiente que va a pasar algo trágico?

¿Qué ha sucedido al final del acto?

ACTO TERCERO. La tragedia.

Cuadro 1. Es de noche y en el bosque hay leñadores que comentan lo que h a sucedido. Es una escena poética y surrealista. Habla la Luna en verso. El diálogo entre Leonardo y la novia es también en verso.

(Esto lo oiremos en la cinta.)

¿De parte de quién está la Luna?

El matrimonio del novio y la novia nunca se consumó. Sin embargo, el novio se siente obligado a buscar a los amantes.

¿Por qué? Buscarlo en las palabras de su madre.

La pasión amorosa lle va al fin trágico. Explique esto

Cuadro 2. En casa de la suegra. La vida continúa igual para las mujeres. Toca a la puerta la mendiga y anuncia lo que ha sucedido entre los hombres.

¿Quién es la mendiga?

¿Qué ha sucedido a los hombres?

¿Por qué viene la novia a casa de la suegra?

¿Cuál es la reacción de la suegra?

Hay varios s&i acute;mbolos muy lorquianos. Dígame qué representan:

el caballo

la luna

el cuchillo